为什么我平时数学题目都会做。一到考试就感觉好像每到都很难，有的时候做不来，我高一？

好几个原因呢，你看看你有没有这些问题。

一，平时比较时间比较宽松，心情放松，脑子反应快，考试时间紧张，心情也紧张，打不好题。这种情况，只要平时做题时给自己设定时间然后去做题，一段时间后就有成效。

二，平时练习的题目难度不够，考试题目比较难。这种情况平时练习作难题。

三，平时做完题不判正错，书写格式，字符数字出现笔误不知道，考试时出现这种情况就考不好了。做完了检查正误，把正确的答案想明白，不再犯。

四，你是不是易紧张型的性格，一考试就紧张，如果是，平时锻炼控制自己的情绪。给自己营造考试的氛围，时间长了就有免疫力了。最好，调整自己，使得每次考试就兴奋。

五，别给自己下定义，考试的时候老想着自己考不好。什么都别想，认真做题就可以了。

高考数学难度怎么形容？

数学对不同智力的学生来说，难度也是不同的。因为数学是一门基础科学，涉及的学科知识较多，所以高考数学题会涉及几个或多个知识点和恩维能力的综合运用，公式的推导及应用，需要考生通过分析，判断，探索后才能解题，所以是比较难的。

1. 相对较难。
2. 因为全国卷高考数学是全国范围内的统一考试，考查的知识点和难度都比较全面和深入，需要考生具备较高的数学素养和解题能力，因此相对较难。
3. 对于考生来说，要想在全国卷高考数学中取得好成绩，需要在平时的学习中注重基础知识的掌握和解题技巧的训练，同时还需要多做一些模拟试题和真题，提高自己的应试能力和心理素质

一般来说,高考数学考试的难度取决于考生的数学基础和应试能力,以及当年出题命题的难度水平。

在中国,高考数学通常分为文理两个类别,考试内容包括数学基础知识、数学应用题、数学思维题等多个方面。难度层次也分为基础、中等和较难三个级别,其中基础题主要考查考生的基本数学知识和运算能力,中等题则需要考生进行一定的综合运用,较难题则需要考生进行深入的思考和分析。

根据历年的高考数学试题和考生反馈,高考数学的难度相对于其他科目而言,是相对较高的。

高考数学难度是根据学生数学基础来算的，但对于大部分学生来说，数列，空间几何，概率，三角函数这些是偏简单的

难点一般是在解析几何和导数上。

所以哪怕对于数学基础一般的，即使去掉解析几何和导数，在发挥正常的情况下，能看到120左右，但在往上，就很需要基础好的了。

高考的数学难度其实还好，容易的是真的很容易，难的是真的难，但是只要平时勤奋好学，多背公式，认真听老师讲课，不会的就问，多写题，接触不同的题型，那么考个75～80分还是可以的，这个分数对于上本科的人来说够用了，如果想考得好一些，要看有没有数学天赋了。但是不同地区考题不一样，有些地方的考题确实很难。

学数学越来越吃力，成绩也不好，请问我该怎么办？

孩子的学习阶段无外乎分以下几个阶段：

1.接触认知阶段。本阶段从无到有，这个阶段，方法很重要，熟习数学大纲，公式意义等

2.不会到会阶段。上课时认真听讲，多听老师解题思路，练习题多做，不懂多问，多与同学交流心得。

3.会到熟。多熟悉公式，解题步骤，分析错题，重复记忆这几个方面，做到熟能生巧。

4.学会碎片整理。学习到数学知识都不是独立的，往往很多大题是由多个知识点构成，学会整理知识点，掌握之间的联系，从而达到小题，大题都不怕。

5.反省总结。数学题种类繁多，抓住主线，分门别类地复习总结，理清思路。总结才能提高成绩，学的轻松，学的扎实。

数学是一门重要的学科，有的同学对数学是如鱼得水，但也有一部分同学对数学很是头大。那么，如何提高数学成绩呢？下面谈一下我的几点看法。

一、首先要树立自信，消除畏难情绪。与孩子共同分析数学成绩不理想的原因，或与数学老师进行一次交流，如果能找到症结所在，那么问题往往就容易迎刃而解了。

二、如果是以前基础薄弱，就不要急于求成。毕竟数学知识的内在联系比较强，巩固基础需要一个的过程。可以多做一些练习，熟能生巧（照正确的方法进行大量的训练，这是能力培养的法则）；也可以尝试找一位有经验的老师辅导一下，虽然不提倡家教，但短时间内提高孩子的成绩，找老师有时候绝对管用。

三、提高孩子对于数学的学习兴趣。和孩子一起分析题目的内容，在这一过程中容易发现问题，找到解决问题的办法（如找一些生活实例），既可以增强兴趣，又可以体现知识的实用性。孩子学习成绩差，除了学习方式、方法的因素，还会存在家庭环境，学习环境的因素。要培养孩子的兴趣，不要给孩子太多的压力，要考虑孩子的接受和承受能力，多和孩子交流，寻找最近成绩下滑的原因，从根本上解决孩子的问题，寻找适合孩子本身的学习方法。家长要以身作则，树立榜样，要求孩子做到的，家长首先要做好，家长的行为可起到潜移默化的作用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。一句话，孩子想学习，主动学习，家长提高及时而有效地帮助，孩子就一定能学好数学。

四、要有正确的学习方法。1、上课之前一定要先预习，这样上课才能跟住老师的思路；2、上课时要认真听课，集中思想专心听讲，积极思考老师提出的问题，配合老师，和老师互动，抓住重点、难点；3、做题的时候要仔细审题，抓住字眼，认真推敲，反复琢磨，要自己独立完成，不要抄袭，不要应付差事；4、数学不同于其他科目，要经常做题练习，这样才能保持对题目的敏感性，经常做题也不是搞题海战术，要有针对性对自己薄弱的地方多进行练习，分专题、分模块进行练习；5、要反复检查自己，“吾日三省吾知识点”，要查漏补缺，不懂的要及时问，明白了的知识可以加深印象。

这是我的几点看法，希望对您有所帮助。总而言之，数学学习是一个长期积累的过程，不可能一口吃个大胖子，一定要坚持，不要放弃，不气馁。多做多练，一定会有进步的。

别气馁，相信自己！

数学是一门连续性很强的学科，节与节之间，章与章之间联系非常紧密，因此，想要提高成绩一定要有耐心和毅力。那就应该注意以下几点：

1、练计算

计算能力差是现在学生存在的普遍问题，往往成绩不好与计算不过关有很大关系。建议先从训练计算能力入手，把有关计算的章节重新复习一遍，书上的例题及练习再做一次。

2、听思路

上课注意听老师的解题思路，特别是老师如何分析的，条件是什么、各个条件之间有何关系、怎么推出结论的，要把题目的关键点理清楚，而不是只知道这道题的答案就心满意足了。

3、善总结

有些同学题目做了很多，但依然成绩不理想。关键是不会归纳总结。例如一种类型题做了两三道，自己就要思考这类题目的解题方法和技巧，不断进行归纳总结，做到举一反三，触类旁通。而不是一味的搞题海战术。

4、改方法

调整自己的学习方法，做到：课前预习，课堂专心听讲，课后及时复习，整理错题本等，有了好的学习方法，往往会起到意想不到的效果。

5、勤练习

一个高三女孩来问问题，这个题与以往的题不一样的地方在于，题目本身不完整，需要结合选择项才能得到答案。我给她讲了，期间我们一起争论，最后她懂了。可是从她的表情，我能看出她还是不愿意接受，接受新的信息。她随后说，高三物理真难啊。我说，你别忙着抱怨，问题是你愿不愿意接受不同的、新的东西，如果你拒绝接受，就像你抱怨的一样，物理会越来越难；如果你因为学到了新的东西而高兴——又学到了一招。你以后学起物理来也会越来越轻松。

心态对于我们处理困难的问题很重要，就像题主所说，数学不好，学起来越来越吃力。我们可以做下面三步，来尝试着做改变。1、觉知 2、定位 3、改变。

1、觉知

我们要有着想改变的心，最怕的就是对学习数学失去信心。一个著名的实验结论是“习得性无助”。实验对象是关在笼子里的狗🐶，用电击，狗可以跳出来，笼子再高一些，再用电击，狗跳不出去。多次电击，仍跳不出去，最后就不跳了。当笼子放的很低了，再电击，狗仍不动。实验者得出人类可能也存在这种现象——“多次尝试无果后，就不再努力了，无论困难的难易程度如何”，故他们称这种现象为“习得性无助”。要想破除这点，第一步就是需要我们“觉知”到这一点。

2、定位

我们必须承认，在数学的学习上我们不如别人。接纳自己这一点不容易，需要勇气。接纳自己就意味着接受现状，接受现实。我们已经处在最底层了，认真听课，听懂了任何一题，都视为是收获。慢慢来，有收获就要知足。所以，定位在最低层，有收获一题是一题的心态，你会发现你得到的会越来越多。但必须承认在没有形成知识网络，知识体系之前，我们很难看到，数学分数会得到大幅度的提高。耐下心来，寻找突破的契机。如果没有这种准备，我们就像实验中的那条小狗，困难来临时也不会挣扎的。

3、改变

听数学课的意义是什么？在《刻意练习》中有一个理论，成功=核心算法✘大量练习。在数学课上，哪是核心算法呢？就是老师讲得内容。先把核心算法——老师教的公式和原理弄清楚，网络联系弄清楚，再做大量的练习。你就可以形成很多自己的套路。一个个套路加起来，你就会有你自己的解题路数了。这也是那本书的第二个理论支柱。在高三你就可能有所突破了。积累寻求突破和改变。

有个计划，行动起来，能得到多少就是多少，不会做时，可以抄答案，试图理解他。不要走神了！

首先认真分析一下原因在哪里，哪个环节没有做好！每次考完试以后，找老师分析一下原因会更好一些

另外，可以通过亲戚朋友或者补过课的同学介绍一个辅导老师，帮助自己解决学习上的困惑！

相信自己一定能行的加油！！

首先，端正好态度。态度决定一切，如果就这样放弃了，真就没有学好数学的可能。所以，不能放弃。

第二，从简单部分入手去学习，找到成就感，进而找到自信心。如果你现在是高三，可以从集合之间的基本运算，简易逻辑，复数，算法初步等去学习，这部分简单也是高考的必考点。

第三，在学习相对难一点的考点，统计概率，数列，三角等，让自己逐步进入学习数学的状态。

第四，如果感觉学着吃力，可以去教育机构找补课老师，帮你去理解和学习！好好加油！

学生说数学太难了怎么幽默回复？

当学生说数学太难时，可以尝试用一些幽默的方式来回复，以帮助他们放松并激发他们的兴趣。以下是一些可能的回复：

“数学是个调皮的孩子，有时候它喜欢捉弄我们。但是别担心，熟能生巧，多花点时间跟它玩，它就会变得听话了。”

“数学就像健身，虽然一开始会有些困难，但是当你掌握了技巧，就会发现其实它也没那么难。”

“数学其实就像音乐，有时候需要一点节奏感和旋律才能找到感觉。不过，一旦你找到了那个节奏，你就会发现原来数学也可以很美妙。”

“数学就像烹饪，一开始可能会觉得材料复杂，但只要你知道了正确的配方和烹饪方法，就能做出一道美味的数学大餐。”

“数学就像游泳，虽然一开始可能会觉得有点吃力，但当你掌握了技巧，就可以游得自由自在。”

通过这些幽默的回复，可以让学生感到轻松和愉快，同时也可以鼓励他们继续努力学习和探索数学知识。

数学视为一种语言，是宇宙的语言。就像我们学习其他语言一样，开始可能会觉得有些困难，但只要我们坚持下去，掌握它的规则和语法，我们就能与宇宙进行交流。

为什么许多人觉得数学很难？

许多人觉得数学难，原因有以下几种：

基础差、底子薄；很多人学不好数学，是因为在刚开始学习时，没有形成系统的思维模式，从而在接触到更多的数学理论和知识时，知识体系不健全，理论串线，越学越缺乏逻辑；

心理惧怕，在面对一串数学符号和数学运算时，常因为某一个公式、计算思维的模糊和记错，在最后运算完发现结果的错误，影响了自我成就感，从而严重影响自信心。

恶性循环，越学越难。

建议认真揣摩书中的例题，牢记运算公式，逐步培养数学思维。

考生因为数学题太难，开考十分钟要出考场，被阻拦后躺地上又哭又笑，你怎么看？

可能本来就是勉强考生，压力来自于父母，今年的数学卷确实难度很大，心理素质完全崩塌，所以弃考。。。我觉得再难，也要坚持下去，无论结果如何。经得起继续，经不起出局！

由于考生躺地上又哭又笑，监考人员应该及时讲考生带离考场，比如走廊，或者就近的办公室，以免影响其他考生的正常考试。并及时对该考生进行情绪安抚，搞清楚考生的真实想法，如果是1，该考生数学成绩差，自身对数学不感兴趣甚至有厌恶感。在平时考试中有经常半途而废的习惯。导致在高考时，有习惯性的答题困难。监考人员可以告诉该考生关于考场的规定，要告诉他高考是一场重要的考试，就算成绩不理想，也不要放弃，要坚持考完，也是对自己着三年来一个完整的答卷。

2，考生成绩并不差，可由于考场内气氛过于紧张，加上考前没有做好相关的心里调解，上了考场一时心急，加上题目总体趋势偏难。导致该考生做出弃考的冲动行为。监考人员应该安抚该考生，考场上不要怯场，题目难是针对所有人都难，自己不应该轻言放弃，要冷静下来好好答题，不辜负父母亲朋的期望。

高考固然很重要，但也并不是人生唯一的出路。我们每个老师及父母都应该做好考前的心里辅导，叮嘱考生相关问题。