禁止以高考成绩奖励师生，高中教育怎样调动老师积极性？

还可以看工龄啊！工龄长，对教学贡献就大啊！过去是看升学率，要不得，不公平，只能调动小数唯分数论，唯升学率论的教师的积极性。现在突出工龄，是发挥老教师的积极性，姜，还是老的辣！你年轻的教师等着吧！

教育振兴在于人才，人才振兴在于奖惩，奖罚分明，才可能留住人才。如果没有高考奖金，如何调动高中老师工作的积极性，如果不以高考成绩衡量教师的水平，用什么公平标准去衡量？

高中教学水平，高考 成绩是重要的衡量标准；颁发高考奖金，有利于调动教师学习积极性。如果这些内容不存在了，该怎么办？

高中教师需要提高收入，弥补不能发高考奖金的损失。提高教师课时补贴，提高教师量化奖金，让高中教师能赡养父母，养育孩子。用提高收入来刺激教师生育三个孩子，用提高收入来刺激教师买房子，让越来越多人才乐意当教师，特别是县级高中教师。

提高高中教师收入水平，让高中教师无后顾之忧

允许教师第二职业创业，提高教师收入。各地教师收入差距巨大，特变是高中教师，很多一月只休息一天，收入较低。科技时代为改变教师命运提供了机会，教师可以网络直播，用知识变现，提高收入；可以发短视频，服务更多学生。大学教师可以工作之余，用知识创造财富，高中教师也可以。教师要想在激烈的竞争中站稳脚跟，一定会努力提高自己的专业水平，一定会提高运用现代化的教育手段，教师工作的积极性自然会提高。

知识创造财富，教师应该走在前头

工作积极性在于热爱，也在于社会的肯定。需要待遇留人，需要事业留人，更需要感情留人。马斯洛的需要理论，被尊重是最高的感情需要；尊师重教，孔子倡导。全社会应该保障教师的合法权益，不提高教师待遇，不尊重教师，教育不会搞好。不提高教师收入，不尊重教师，是在打击 教育事业。

尊师重教，兴国之要

总之，提高教师收入，允许教师知识变现，尊重教师，即使不发高考奖金，教师工作的积极性也会提高。

高考成绩是衡量老师教学成绩重要依据，我所在的高中，以前把“择校费”做为奖金，奖励高考成绩好的老师，比如笔者曾带的文科班，53个学生，考取本科有49人，学校奖励我8800块钱（个税归校方支付）。

而现在“择校生”，市教体局不准搞了，学校从上面拨下的办公经费，还有学费，节约使用，而把节约下来的钱，作为奖金，奖励高考成绩好的老师，这样做，既不违法，又调动了老师的积极性。

开口就错了！

任何人做任何事都不需要调动积极性，而是需要有对生活的热爱，对工作本身的热爱，对职业的敬畏和做人做事的最基本素养。不能指望用什么（无论物质的还是精神的）刺激所谓的积极性。

哈佛大学对于获得诺奖的教授唯一奖赏就是在校内有个停车位，而这些教授们都特别荣幸拥有自己的停车位。

中考屏蔽生是前几名？

初中学业水平考试，简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平考试的考试，学生成绩有高有低，是学生升入高中的依据，成绩好的学生进入重点高中，成绩差的进入普通高中。

为了抢夺优质生源，某些高中会向优秀学生伸出橄榄枝，提供优惠条件。

教育部门为了留住优秀生源，会在电脑上屏蔽他们的成绩，让别人查不到他们的成绩，理由是考试作弊。

屏蔽人数因地市不同而不同，一般是前10名，

为什么有学生会被屏蔽分数？

因为有一些学生高考分数太高，为了防止某些媒体炒作状元，以及消除对状元志愿投报的一些不好的影响和误导。

其次是为了保护那些高分同学的个人隐私，临时需要屏蔽一些高分学生，防止被炒作。

更是为了能让高分学生更好地自由的填报志愿

屏蔽分数仅限于高考成绩特别优异的考生。高考高分考生的分数被屏蔽，该做法是各省为了响应号召，防止所谓“高考状元”被过度炒作而出台的措施。

一个简单的技术操作，最直接的结果就是找不到“状元”了。被屏蔽的学生，都有可能是“状元”。既然失去了聚焦的对象，自然也就无从炒作了，客观上起了釜底抽薪的效果。一旦过了风口，谁是“状元”也就不再那么重要了。

1月29日北京教委通知禁止在微信群宣布学生成绩攀比，但过年了家长晒孩子奖状咋看？

首先为北京市教委的做法点赞。在微信群里表扬学生或批评学生实在是司空见惯的事情，很多老师没有觉得不妥，或者不合理。

一是因为微信群快捷方便。有的老师把没有完成作业的学生名单，一汇总发到群里，希望得到家长的重视，给出合理的解释;有的老师把调皮捣蛋不遵守纪律的学生拍照，发到班级微信群;有的老师，把学习成绩好的学生名单或者作业发到班级微信群，以示鼓励。老师的出发点是好的，是为了促进教学，提高成绩。

不过，这样做忽视了家长和学生的感受。有的家长私下里曾这样说:以前孩子如果完不成作业，老师发信息，群发，感觉都丢人了。现在直接发微信群，如果孩子完不成任务或者表现不好，更丢人。这是家长的感受。

作为学生呢？有的人可能说了，连作业都完不成，还要什么面子，自尊心怎么那么脆弱？话是这样说，但是作为学生犯错误是难免的，就像大人，如果你在单位略微有点失职，是领导私下给你指出来，你心里舒服呢？还是在同事群通报，更易接受？不言而喻，当然是前者。教育的目的是促其改过，保护好孩子的自尊心也许更容易孩子进步。

那么，为什么不让在群里表扬学生呢？这个我的意思是，表扬还是可以的，是不是怕学生虚荣心膨胀？骄傲自满？

不在微信群发学生的成绩，这在很多地方都已经实施，目的是为了保护孩子的自尊心，避免家长之间攀比，给有的学生造成心理伤害！

注重孩子的隐私，建立正确的教育观。同时也是为了整理规范家校联络的途径，创造良好的教育环境，更有利孩子健康成长，北京市教委的初衷是好的！至于有的家长晒孩子的奖状，那肯定是一种骄傲、自豪和满足。只要不在班级群里晒，随她去吧！你说是吗？欢迎留言，欢迎评论！

扯淡的规定，不公布成绩，不批评，你知道你家孩子啥水平？现在孩子咋了？玻璃做的？不能碰？

有本事一直保护啊，一直别说，完了包大学，包研究生，包分配！

国情就是这样，小时候不努力大了就喝西北风，考不好有理了？每天不好好学，期末完了成绩不好掉金豆子就心疼了？又不是每个家长必须让考第一，而是公布后知道自己孩子在班里啥水平，看下学期怎么跟上。

咱们小时候早自习晚自习的，学不好让训一顿，甚至打几下，当时可能委屈，过后害怕了就赶紧学。也没哪个就受不了考第几就死去呀？

对孩子好不是过度保护，而是正确面对问题

作为一个人，从小就应该适应排名，小时候是成绩，大学是学校，工作了是薪资。你结婚还不是要彩礼，要房，车？这不是排名？稀里糊涂的人生是霍霍自己，不是保护

等我们家长两腿一蹬走了，谁给你孩子保护？只有他！

考不好还想有皇帝待遇？就像成年人没挣到钱能好好过年？窝家里连个年夜饭都吃的不美气！出门走亲戚也去不起，这该谁保护？

话糙理不糙，你家里没有思聪那么多钱就别放纵孩子潇洒，实话说我们普通人不是不会享乐，而是没有那个资本，必须不停地一直努力。

在回答此问题之前，小徐老师认真看了前两天北京市教育委员会《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》，通知主要明确了四项任务：

1、立即开展全面排查整改，明确了排查整改的时间、对象、内容和要求。

2、加强对进入校园的学习类APP监管。

3、加强对群组的管理，特别强调中小学群组建立者和管理者切实履行管理责任、规范信息内容。

4、规范对公众账号的管理。

从以上四项任务中，北京教育局着重指出，一方面要整改诸如色情、游戏、商业广告等不良信息，另一方面整改增加学生课业负担，不利于学生健康成长的问题。例如，在群内公布学生成绩、排名、批评或表扬学生，制造焦虑的行为或者发布与教学无关的广告、拼课等行为一律禁止。呼吁大家尊重学生隐私，不攀比、不晒娃、不刷屏问候、点赞、不得发红包等。

部分原文如下图所示：

认真读完原文后，我不由地为北京教育局的做法点赞支持。

多年来，我国的教育之所以出现越来越多的问题，和一系列攀比行为是分不开的。老师希望通过排名来激励学生的斗志，家长希望通过晒娃来鼓励孩子再接再励，但这同时也造成一个群组的恐慌和焦虑，因为不得不承认某些学生无论怎么努力，他永远得不到班级成绩的优胜，而在群内公布排名，或者批评、表扬学生，都将对其中一部分同学形成强烈的心理压力，而一旦这种公开排名家长也参与进来，那么形态将更加严重，压力和焦虑由此而产生。因此造成某些家长和学生非理性行为，严重的影响家庭环境和学生的身心健康。从这一点上来说，这是有悖于教育“立德树人”的根本目的的。

多年来，我们一直在呼吁尊重学生的隐私，但是我们一直无法真正的去做到，总觉得学生应该正视自己的成绩，知耻而后勇，但是一旦这种攀比式行为愈演愈烈的话，对学习成绩不好或者因失误而没考好的学生和家庭来说，却会将痛苦百倍放大。

我个人比较赞同这个做法。
在微信群中，不发布排名，不公布学生成绩，不批评或表扬学生，可以免除很多焦虑。
在公开场合，学生的成绩可以给一个分数段，大家可以对号入座即可，没必要给出具体排名。

而到了排名比较关键的时期，比如小学高年级，或者初中，可以到校领取一个自己的分数条，就能知道自己的分数和排名，没必要非得给出一个大表，把所有的学生成绩公布于众。

另外，禁止发布广告、求助、募捐、拼客等信息，这一条也非常好。作为官方的平台，确实不应该存在这些信息，否则就有影响力被滥用的感觉。
至于家长自己在朋友圈晒奖状，这是个人行为，而且是在自己的地盘，没有必要纠结。

另外，每个人看待成绩的角度不一样，有些家长就喜欢看到孩子的成绩排名，因为这样才能更好的知道自己的位置，也更好的掌握学习节奏；有些家长不希望看到这些信息，因为孩子压力大，自己心里也不好受。个人觉得，一方面我们要面对现实，以积极的态度来看待学习中的表现；另外一方面，适当地约束也能让大家更清醒一些，不被焦虑带偏了！

北京市教委的这个规定，其初衷是好的：不公布学生成绩、排名，以免大过年的发生一些不和谐不愉快的事情，比如某个家长倘若因为孩子的成绩在班级中排名太低而想不开，那么老师公布成绩就是一种罪过了。同时，微信群里的家长不得攀比、不得晒娃、不得刷屏问候、不能发红包，这些规定都挺好的，可以保持一个微信群良好的互动生态。

试想：一个班级群里每天“红包与广告齐飞，攀比与刷屏共长天一色”，那么，班级群还像个班级群吗？家长想晒娃，可以到自己的朋友圈中“暴晒”；家长想拉票，可以去自己的家族群、朋友群中往死里拉……让班级群发挥出“对口”的功能，是班级群存在的应有之义。

但是，在这个规定当中还是有瑕疵的：比如班级群中不得发布学生成绩、排名，是不是有点欠妥？如果是任课老师自己出的卷子，不排名、不公布成绩是没多大问题的；但是一些区级统考、市级统考，不向家长公布学生的相关成绩，真的合适吗？

因为在各级各类的统考之后，学生的成绩有时候路人皆知，唯有学生家长不知。为了不为学生家长“制造焦虑”，就剥夺了家长的知情权，这和传说中的“掩耳盗铃”又有何区别？学生和家长因何而焦虑？还不是因小升初、中高考的升学率而焦虑！如果初中生参加中考之后每个人都可以顺利考上重点高中，如果高中生参加高考之后每个人都可以考上清华北大，那么谁还会闲得无聊无缘无故去“焦虑”？

不能在班级群里表扬学生？为什么不能在班级群中表扬学生？是因为表扬了一个同学，打击了大多数人吗？那么大多数人的玻璃心也太脆弱了吧！是因为表扬了一个学生，会让这个学生从此骄傲自满，不思进取吗？非也！好孩子从来都是夸出来的——在班级群里夸某个孩子写字写得很认真，相信这个孩子在今后的日子里十有八九会对写字非常感兴趣；在班级群里夸某个孩子作文写得有个性，那么这个孩子今后很可能会一个劲地区博览群书，让自己所撰写的每一篇文章“更有味道”！不能在班级群里批评学生？连不指名批评也不行？批评是为了不再批评，家长连不指名批评都接受不了，如何改正孩子的缺点，望子成龙、望女成凤的想法岂不成了空中阁楼？

如果班级群大部分事情都做不了，何不干脆从此解散班级群，你看如何？

虽然我没晒过奖状或奖杯，但别的家长晒孩子奖状，谁也没有权利控制或阻止吧！

毕竟，人家在人家的朋友圈里晒一晒，是自家的一亩三分地，也没涉及到国家机密，也没违法，谁也管不了呀！

要是不想看，可以屏蔽。

但是北京教委发的这个通知我还是非常赞同的。

不得发布与教育教学无关的广告、求助、募捐、拼课等信息。要尊重学生隐私，不攀比家庭背景、不晒娃，不刷屏问候、点赞，不得发红包。

——这些绝对是妥妥的正能量！

但是“中小学生微信群内不得发布学生成绩、排名，不批评或表扬学生，制造焦虑”这句话我觉得有待商榷。

其实小孩子有几个知道焦虑的？

大多也就是考试紧张而已，或者考不好担心老师批评、担心妈妈责骂。

焦虑的都是大人！