让家长签字同意体罚,物流专线直达_123随叫随到

admin 2025-02-15 全国物流 67 次浏览 0个评论

家长体罚孩子违法吗？

◇偶尔打骂一般不构成虐待罪，可能只是家长的教育方法不当。但是如果超过一定限度就可能构成犯罪，如当街暴打孩子导致轻伤以上的结果，是可以构成故意伤害罪的。

◇父母体罚孩子达到较为严重的程度，或者作为经常发生的高频行为，可能构成虐待。如果一贯体罚、虐待孩子，也有可能构成虐待罪。

◇将于10月1日实施的民法总则对剥夺监护权的规定可以适用于严重损害孩子身心健康的体罚情形。严重损害的程度需要从行为的性质、情节以及权威机构鉴定的损害后果等方面进行综合判断。

◇提出监护权撤销申请的主体包括监护人之外其他依法具有监护资格的人、居民委员会、村民委员会、学校、医疗机构、妇女联合会、残疾人联合会、未成年人保护组织、依法设立的老年人组织、民政部门等。

暂且不说家长体罚孩子是不是违法，因为我相信没有哪位家长会把自己的孩子打伤甚至打残，毕竟是自己亲身的。

再者，一味地打骂孩子只会产生亲子隔阂，并不能使孩子真真正正的服你。

那当孩子“犯错”后，父母该怎么教育呢？

01 清楚表达你的立场

当孩子做出不恰当举动时，父母需要简洁有力地表达立场和态度，同时用积极的方式引导孩子往正确的方向调整或改变，而不是无尽的责骂。

现在头提倡用爱教育孩子，可是当孩子犯错过于严重时应该如何惩罚孩子？而且既能不让孩子有心理阴影，又能让孩子意识到错误、积极改正呢？

接下来我们就说一下以下几种“体罚”方式，据说百试百灵！

一、打手心

小学的时候，打手心基本是每个孩子最怕的事情，虽然孩子们都害怕，但也是最行之有效的方法。

在家可以用书或者报纸卷成棒，一定要记得打下去有痛感，不然孩子只会以为这只是一种形式罢了，反而记不住。家长再赋予这个棒一个名字，如“惩罚棒”、“警觉棒”等，放在一个固定的地方以示警告。

在打手心的时候首先要告诉孩子哪里做错了，不要一言不合就开打。打的时候以手心、屁股为主，其他部位切记不要打。

二、罚坐/站

罚坐或者罚站，同样固定一个地方，比如“面壁处”或者“警告凳”，让孩子知道自己做错了什么。在处罚孩子的时候，不要让孩子坐/站到显眼的地方，还是要注意保护孩子的自尊心。

三、做家务

孩子做错事情的时候，可以让他做家务，体会父母的艰辛。幼小点的孩子可以做一些简单的事情，父母可以陪着孩子做家务，大点儿的可以大扫除之类的，既可以锻炼孩子动手能力，又能起到教育孩子的作用。

四、排豆子

有些人看到这个，肯定会一脸惊讶：排豆子是什么鬼啊？

其实，排豆子主要是针对没有耐心的孩子而言的，可以放许多颜色的豆子，然后将豆子放入对应颜色的瓶中。豆子可以随着孩子犯错次数二增加。

视乎情节及体罚的严重性，在法律上，没有“体罚孩子”的罪名，而与之相关的是家暴罪名。

而家暴罪名有一个很特殊的地方：不告知不处理。

这是什么意思呢？就是如果当事人不向相关部门举报，那么相关部门即便知情也无权介入，更遑论执法。

而另一个角度来说，孩子是独立的个体，家长同样如此，都享有人身安全的权利，当我们体罚孩子的时候，威胁孩子的人身安全的时候，其实就属于侵犯对方的权利的范畴。

如果提问者是孩子，那么当你遭遇不公平对待的时候，是可以报警处理的，但实际上这永远是治标不治本的方式。

所以报警、举报这种方式，其真正的目的是提醒父母他的教育方式是错误的。

在相关机构处理完之后，孩子可能会有泄愤的心理，但更应该做的是乘胜追击，坐下与父母好好沟通，告知他们你的需求，你希望以怎么样的方式进行沟通交流。

有多少家长支持适度体罚学生？

作为一个二十八年教龄的一线初中教师，我认为，绝大多数家长都会支持对学生进行适度的惩罚，包括打打手心！我现在也是这样做的，从没有家长来找过麻烦！之所以网上经常有家长质疑老师的惩罚，那是因为有的老师的确没有把握好度，属于体罚，还有的老师对学生实施冷暴力，这其实比打学生手心更毒辣！总之，我认为，家长中肯定也有个别不讲道理的，但不是所有家长都这样，只要老师真的是认真负责，关心孩子，惩罚适度，家长一般也不会胡搅蛮缠的！

我女儿上初一，学习成绩挺好的，也很乖巧懂事，老师都很喜欢她！可有一天下午放学回来告诉我，被数学老师打手心了，手心上还很明显的两条印子，我问为什么打你？女儿说，我做题马虎了，错了一道题！我当时很生气，对女儿说“我要找你们老师。”女儿有点怕怕，就说“算了吧，是我自己不认真！”我说“不行，必须找他问一下，为什么只打两下？我们小时候挨打都是十个起的！”女儿“……………”

参天大树也要经历无数风雨才能从幼苗长大。

我们的教育不知何时被西化了，一味的认为为好孩子是夸出来的。

五千年的中华文化被慢慢的推向一方，取而代之的是严重的溺爱，尊师重教成为一部分人的口头语，实际行动荡然无存。

自古严师出高徒，高水平老师绝对是严厉的老师，不一定打骂学生，至少要求学生有很强的自律性，这就不容易做到了。

教师适当的体罚学生也是应该的，小孩子哪有不犯错误的？当然那些特别出格的老师行为是要制止的，同时那些不尊重老师的学生更应该严厉体罚。

师者如父母，要想孩子有所作为，适当体罚是必须的。

记得小的时候，那时的老师真的很严厉，什么罚站，打手心绝对都是小儿科。

见过经常不完成作业的同学，老师直接来大嘴巴子，打的半边脸都肿了。调皮的同学甚至被打出了鼻血。

在学校被老师打了，那是绝对不会回家给家长讲的，一旦讲了，换来的通常是一句“打的好！”

并且还有可能更加严重的后续，轻则是老妈的单打，重则是老妈加老爸的混合双打。

那时的孩子都很皮实，被老师打出鼻血的同学放学后，鼻子里尽管还塞着纸巾，却依然还嘻嘻哈哈，吃嘛嘛香，那会什么想不开的，末了在进家门前，还会拔掉塞在鼻子里的纸巾，一脸若无其事进了家门。

我们的图画老师扔粉笔头那绝地是一绝，无论是哪个人，哪个位置，图画老师站在讲台上，指哪打哪绝不会失手，区别就是有人正中额头，有人被打在脸上，上她的课绝对不会有人敢睡觉的。

最有意思的就是初中时候的班主任，也是我们的物理老师，平时十分严厉，但要是开家长会，我们班主任都不会说我们的不好。

要是有同学在学校被人欺负了，我们班主任都会找过去了的，用他的话来说，我的学生只有我能打，别人绝对不行。

其实，个人觉得适度的体罚一下还是可以的，尤其是那种比较顽劣孩子，比如说罚站，打手都是可以接受的。一来可以让孩子知严重性，二来可以即使纠正孩子的错误。

我女儿五年级，粗心被老师打了手心，回来告诉我。我问她，用什么打的，她说戒尺。我说回头你们老师戒尺要是坏了告诉我，我送一根过去，可以长期供应[呲牙][呲牙][呲牙]

还是我们那个时候读书好，没有什么九年义务教育，小学毕业考得上初中的才读，考不上的就活该！而且违反纪律严重的，学校就有权利开除学生！哪像现在，成绩好坏都可以直升初中，犯再大的错也可以继续读书，学校不得开除！现在的学生，娇生惯养，心理承受能力差，说不得，打不得！这下可好了，家长们高兴了！但是别高兴得太早，熊家长惯出来的熊孩子，早晚有一天，社会是会给他一记狠狠的耳光，后悔莫及啊！

我也支持老师对学生进行适度体罚，不仅打手心，哪怕打手、打脚、打屁股，只要不是致命的部位都可以。那才叫可怕呢！

但作为教师一定要注意把握好“适度”两个字，不然即使是出于善意，遇到没有觉悟的家长也有可能引发大问题。

有多少学生支持家长适度体罚学生，谁也没去做过调查，反正每当有家长向老师了解自己孩子的学习情况，总是对老师说，不好好学习就打，打不坏就行。还有的家长开玩笑似地说，你打了我孩子我请你喝酒，你不打我不请你。

我干了三十多年教师，当了二十来年班主任，体罚学生是常有的事。我这个人脾气不好，体罚不体罚学生不以学生和家长的意志为转移。学习优秀的学生，听话的学生我连教他三年两年可能一次也没体罚过。因为优秀的学生能自觉努力学习，听话的学生能完成老师安排的学习任务，他们有错误的话，你批评他他能很好改正错误，我们不用体罚他。而少部分经常完不成学习任务的，你今天警告他，明天一定要完成，完不成我真揍你。他就当耳旁风，明天照样不完成。肯定给他个来回拐(左右脸各一巴掌)。有的学生在课堂上爱搞小动作，不认真听讲，老师也得先警告，你给我好好听明白，我讲完课后你上黑板给我做个题，不会做我一块罚你。他就不会做。我大吼一声，滚一边站着，我再讲一遍，再不会给我站一天。

学生因为学习被体罚，绝大多数家长都理解，少数不满意的一般也不会找老师闹事。三四年遇到一二个闹事的也有。我印象最深的是有一个男孩，脑子挺聪明，但既调皮又懒。有一次连续一周没完成一次作业，挨了我两个大嘴巴子。家去一把鼻涕一把泪和他父亲一说，他父亲又正好喝了酒，找到了学校当着校长的面和我耍酒疯，说要一个巴掌一万元，让我赔钱。从此他的孩子我再也不管，成绩由中上游变成全班倒数第一。

话又说回来，体罚学生肯定是不对的。不出事好说，出了事吃不了兜着走。曾有一个同事，由于学生不遵守纪律打了学生。而这学生的家庭成员有精神病史。这学生被打后精神恍惚，家长找了学校，连检查加住了一段时间医院，学校和当事教师赔了不少钱。还好，家长没上告。不然，校长、教师都得受处理。

所以干教师这活，对体罚学生要慎之又慎，不能依着自己性子来。对于家长意见，你当客套话理解就是了。

（原创）

谢谢邀请！

一般情况下，家长都不支持体罚。

虽然他们口头上支持，内心在被孩子气得无奈之时真心主动要求‘’严管，不行了揍他‘’等等，但一旦真的老师体罚了，轻的心里不好受，重则心里特别反感，甚至是抵触。而对那些护短家长，轻的开骂，重的‘’讨要说法‘’，不依不饶。

因此，站在社会现状这个角度，个人认为:

老师，坚决不能体罚学生。

这是因为，儿女都是父母的心头肉，爷爷奶奶的宝贝圪塔，宁可自己吃苦受累，也不愿让子女受苦受罪。既然如此，父母都不舍得打骂惩罚，他们咋能愿意孩子在外受气，受屈？他们心疼，他们觉得丢人，没面子啊！

特别是一些个别家长，在社会上混得所谓人五人六的，在人面前呟五喝六的，依仗手中又有几个钱，他们咋能让自己的孩子在学校被人嘲笑看不起呢？

所以，惩罚学生，老师们还真的要注意‘’运气‘’！

当然，若站在教育这个角度，有些学生该管还是要管的，放任自流是不行的。

老师的一个重要职责就是育人，育人就是疏导，开通，矫正。如果没有尽到这个职责，要么是没有事业心，要么就是没本事，要么就是没有责任心，一句话，是一个不称职的老师。

不过，作为一个走过风风雨雨的老教师，本人不得不提醒:

不尽职是不对的，不讲方法是错的，依赖惩罚是笨的，不讲技巧是蠢的，捅住蚂蜂窝是会惹麻烦的。

守住本分，平静心态，莫用戒尺，艺术育人，尽心尽力，悉听尊便，随缘而去，顺其自然！

孩子在学校犯错，老师怂恿家长打孩子，你怎么看？

可能误解了老师的本意吧！我想不管从哪个角度，老师都不会出这么不着调的主意！一般会提醒家长多关注孩子的近况，加强家庭教育，不会直接推荐“打”这种教育方式的。倒是有家长怕老师管理不严，怂恿老师“该打就打，该骂就骂”。

老师出发点也是为了孩子，至于家长能不能打孩子，结合我的咨询经验，请看我的分析：

孩子犯了错，受到惩罚很有必要！但是能不能打，要看他犯的什么错。

比如说能力方面的：他把碗摔碎了，作业写错了，不可以打！

比如说道德层面，偷了东西，可以打！

但打和发泄，完全不同！

打的部位很有讲究,打的时间不能拖延,打得轻重很关键,打完交流最重要!

要让孩子知道,他为什么挨打,而且怎么避免,下一次不再挨打!

如果做不到这几个要求,打了也是白打,越打越皮。

我今天并不是鼓励大家,打孩子,而是说如果,你打了孩子,一定要注意方式方法!

老师怎么说无所谓，作为家长应该自己有教育孩子的方法，而不是人云亦云，作为家长是成年人应该懂得什么是对的什么是好的什么才适合孩子的教育方式，犯错了就要适当的打，打是为了以后不犯同样的错，打是为了提醒他以后不可以这么做。

我个人认为，这位老师的做法真的欠妥！若这样做肯定起反作用，可能导致师生对立，甚至孩子与家人的对立。同时老师在学生心目中会成为告状小人了。学生在校犯错是难免的，若是一般性的问题，批评教育一下也就可以作罢！若是非请家长不可的严重问题，可以和家人、学生一起分析一下利弊得失，帮助学生树立正确的是非观，至于家长回家了要不要惩戒一下，那是家长的事。

感谢邀答！孩子在学校犯错，老师怂恿家长打孩子，挺让人无语的。老师没有办法管理孩子，却怂恿家长打孩子，让家长和孩子承担教育的责任，这是非理性的做法。

对于孩子在学校所犯错误，要让孩子明白问题所在，让他接受这次所犯错误的教训，以后不再犯类似的错误。

对于孩子的教育，想用一根棒子起作用，那是不可以的。

生活在这个世界上，一个人不可能不犯错，现在要看怎么才能让犯错者找到犯错的原因，从中学到不犯错的方法，学到如何做到更好的方法，而不是把犯错者一棍子打死，让其不因一次犯错而失去自尊与自信，从而轻装上阵，勇敢面对未来！

这得看他犯了什么错？比如他偷了同学100块钱。这种情况，是要打的，但是老师不可以体罚，作为父母的得打。

有些事情，不打不没记性。

再比如，孩子把低年级学生头打破了，校园霸凌现象，这得打，如果不打的话，以后有你后悔的时候。

现实就有这样的，父母觉得只要自己孩子不吃亏就没事。然后有一天，玩具刀不小心吧低年级孩子眼睛戳瞎了一只。

这下慌了吧。没个两百万你解决不了！

再比如孩子放学拦住同班女生，耍流氓，这得打。

总之，有些错不可以原谅，必须得惩罚，不然孩子以后还会做，如果不知道一个怕字，哪一天他杀人了也是有可能的。

至于作业没做啥的，看情况，教训下即可，打不打，看情况恶劣程度。

父母该不该体罚孩子？

相信没有一个妈妈是愿意打孩子的，可是有时候孩子犯了错多次劝告无用的情况下，也有不少的妈妈动手打了孩子，其实我觉得在打孩子应该告诉孩子错在哪里，不一定要体罚

对于内向的孩子更不能打，在教育孩子之前要让孩子自己说出错在哪里，如果一看孩子做错了，不问也不解释就打，只会让孩子以后什么也不敢碰不敢做也不敢说内向的孩子在以后的人生当中会养成自卑懦弱的个性

当然还有一种明知故犯的孩子，明明知道不对还屡教不改，使妈妈忍无可忍，其实妈妈应该冷静下来想一想为什么孩子这么做，也许孩子不知道怎么表达自己对妈妈的爱只是用次行动来吸引妈妈，哪怕是挨骂，如果是这种情况妈妈要多关心下孩子

人的智商是不同的，专注的也不同，有的妈妈因为孩子学习成绩差会对孩子进行言语辱骂，那其实是比打还要严重的行为，孩子学习差是什么原因造成的作为家长应该找原因，如果孩子确实努力了而学习依然差，那家长应该与老师进行沟通后在找到合适孩子的学习方案

在大人有空闲的时候孩子是可爱的，如果大人在愤怒或者是忙碌的情况下孩子就是在可爱动作也会被大人忽视，反而朝孩子大吼，其实家长真的在愤怒的情况下打了孩子在事后一定要向孩子道歉解释清楚并告诉孩子妈妈是爱你的

第一，体罚儿童违反《未成年人保护法》

第二，无效，而且是伤害。

第三，严管出逆子。少年犯里九成是严管而来，一成是放纵而来。

第四，身教重于言传，孩子难以记住道理，却容易传承“暴力”。

这个是现在大家讨论的比较热烈的一个问题，该不该体罚首先明确这个一定不能体罚，体罚是从国家政策，法律法规都不好的，而且这个体罚的话，呃会对孩子的心理健康造成很大的这个影响，但是必要的惩戒这是要有的，国家也出台了相应的政策，我们可以适当的惩戒对部分的学生，这样的话也是为了学生更好的这个成长，那么出现问题让学生学会承担责任，接受惩罚，所以体罚和惩戒是不一样的两个概念，所以大家一定要把这两个概念加以区分，当然现在呢，很多人是对这两个概念不清楚，所以造成了很多老师呀，无法去合理的利用惩戒的手段，有些惩戒家长的理解又是体罚，这样的话就造成了很多的互相的不理解也给予老师的工作造成了很多的这个困扰。

体罚现在是个贬义词，是违法的，父母不能体罚孩子。惩罚其实是一种责任教育，父母可以惩罚孩子。

孩子有错必须惩罚。

在社会上，视错误的大小，对成年人的惩罚的力度是很大的，有诫勉，警告，罚款，开除，拘留，监禁，最严重可剥夺生命。对未成年人呢？一味地说服教育为主，可不承担一切责任。

这里就想不通，对于已经明事理的成年人犯错，用的是严刑竣法来管理。怎么不应该是说服教育为主啊？因为成年人心智成熟，能全面的考虑问题，会考虑得失，道理，法律的约束他们更能接受。

反观未成年人，14岁以下犯任何事都不用刑责，可以说完全不懂事。对完全不懂事，不懂事情严重性，不明理的人一味地说服教育，他能懂吗？他能明白吗？他能理解吗？

对于未成年人就应该用更多的规则和规范来约束，让其知道犯错就应受惩罚。让其对法则法规有敬畏之心，成为一个有责任感的人。

在以前，对孩子的惩罚叫有怕矩，长记性。

什么叫怕矩，就是让人敬畏，害怕的规矩，也就是长记性。长什么记性，就是通过惩罚让你知道，什么事可以做，什么事不可以做，不可做的事做了，就会有你不想承担或承担不起的后果。

70后农村的生活比较艰卒，当时70后的我们几个小孩，路过隔壁生过队的田埂，有一些收获后残余的残次的黄豆荚，几个孩子摘回去，用盐水煮了吃了。结果被家长打个半死，因为怀疑我们偷吃了集体的东西。一辈子都能记住，不是记住了父母打我们的凶样，而是记住了有些事做错了就有承受不起的惩罚。

有人说父母惩罚孩子容易给孩子心理留阴影。留什么阴影，就是给你留下做错事就要受惩罚，不要做错事，坏事这样的阴影？这就是怕矩，记性。

人都有点欺善怕恶的本性，家长有时可表现一点。

我们经常可发现，有些非常调皮的学生，在学校对教师的循循善诱，说服教育不管不顾，依然我行我素；在家里那就是家里的王，家里的祖宗，说一不二，予取予求，家长是无可奈何。

为什么会家长，教师都对其无法，无计可施。因为这些孩子知道，家长，教师最终不敢把他怎么样，那他还有什么忌惮的呢？

但是学校里高年级的一些他只是闻过其大名的学生，看他一眼，就吓得跟见了猫的老鼠一样，老老实实，战战兢兢。也许以前就根本没有过接触，没有过交集，只是听过一些传说而已。

人是吃打不吃哄的，惩罚的同时顺便还进行了挫折教育。调皮经常受批评教育的孩子，他适应社会和抗挫折的能力是要大得多的。

中国传统教育和西方教育应该是各有优缺点的。现在我们学习了西方教育对孩子的自由，权利却忽略了对孩子自主和义务的教育；过分强调传统教育父母对孩子的爱，一味的给予却轻视了孩子责任教育。这真的好吗？

谢邀请，孩子犯错家长尽量跟孩子讲道理，孩子听不进去，该揍就揍，不能惯着孩子，越惯越坏，我们真不想在看到有学生被同学暴打脚踹，打在学生身上，疼在我们心里，

如果孩子小时候犯错家长老是心疼，舍不得体罚，以后有警察管教

分析孩子犯错原因：

经常犯错误屡教不改，说明言语的说教对他不管用了。有可能是他是故意气你，通过这种方式找存在感！

还有可能是熊孩子背后有一个问题家长。孩子总是犯错，可能是家里有个为他撑腰的长辈，总是溺爱他，所以才会有恃无恐。

这些就需要家长从自身找原因，家长自己改正之后再去教育孩子。

实在是管教不了，那么只能采取措施。

一、孩子犯了严重的错误可以体罚

1、体罚让孩子长记性

孩子是会看父母脸色的，孩子不知道自己犯的错误是大是小，如果家长一直是同样的态度来教育孩子，孩子就会觉得自己这次犯的错误并不是太严重的，孩子就会屡次的犯错。家长在教育孩子上面，要分轻重，如果孩子犯的是大错误，并且孩子屡次不改，家长可以用体罚让孩子长记性，让孩子保证下次不再犯错误。

2、合适的体罚方式

家长要注意自己体罚的方式，最好是有固定的体罚项目，比如家里有固定的面壁墙，让孩子罚站面壁的时候反思自己的错误行为。或者让孩子选择用跳高或者俯卧撑的体罚方式，这样既让孩子的身体得到锻炼，孩子也会长记性。这样的体罚方式让家长和孩子都很受用。还有不能当众体罚，不能当外人的体罚。因为孩子也是有自己的社交圈的，也是要面子的。

二、体罚过后，和孩子沟通，安慰孩子。

体罚过后，家长要问孩子这样一句话：“你现在还觉得这么做对吗”，这句话能让孩子在体罚后对自己进行深刻的反省，来反思自己到底哪点做错事，而不是没来由的被家长体罚。

当孩子意识到自己的错误，家长体罚过后还要问这样一句话：“你以后打算怎么改正”，这样的一句话是为了让孩子意识到要对自己的错误负责，并且表示这次体罚过后，孩子能有悔改之心，这样的对话方式也体现了亲子间平等的交流。

对孩子所犯错误的惩戒是教育孩子使其健康成长的不可或缺的一部分。

孩子在成长过程中犯错是在所难免的，关键是改正错误的过程却常常难以令人满意。教育不是万能的，单纯的说教所起到的效果常常大打折扣。而适当的一定程度的惩戒往往是很有效的，所以，“至真”老师一直认为惩戒在教育中是不可或缺的。

现在，教师是不允许惩戒学生的，一切的惩戒在没有被规则认可之前便就是体罚或变相体罚。而家长对于孩子则是可以惩戒的，只是切勿滥用，绝对不可动辄以打而不分青红皂白。

家长“教训”孩子也要依据孩子所犯错误的严重程度，或是屡犯而说教无效的情况下才可考虑实施。还要考虑孩子的性格，以及其对惩戒的接受程度等，总之，惩戒不是不可用，只是不可乱用，并且还是越少用越好。

可否使用惩戒方式管教孩子的衡量标准就是看其是否有利于促进孩子认识错误，改正错误。

我是@悠悠至真v看教育，交流家庭教育问题，欢迎关注。

现在的教育要求老师不能体罚学生，但有些家长看你不管他们，不懂事的孩子还生气，怎么办？

体罚教育法明令禁止。

作为教师，学生来学校上课，老师的职责当然要管理学生的学习状况，不能因为学生调皮或没有完成学习任务而听之任之，学习熏陶是一个长期的过程，不能一次两次学生的学习状态一撮而就。对学习状态不好的学生不放弃也属于教育的任务，当然也是老师的职业道德。这和学生与家长无关。

提高学习成绩，老师、学生、家长目标是一致的，在知识教育，寻找学习方法上老师比学生及家长更具有先天优势与条件，这也是大部分学生与家长，特别是对学习知识渴望的学生与家长对老师在教育上依赖和期望大的原因之一。

老师不能因为一点职业挫折就疑惑，降低自己的职业道德。任何一个行业都会碰到职业挫折是正常的。

这个问题说的家长如何对待体罚学生，我个人认为可能是分地域的，就拿这段时间在头条发生的学校老师与学生之间的矛盾，很明显就是地域性的，终观越发达的地方这样的事相对会少一些，因为在大城市好的学校个个都争着去，看看学位房价格最会明白了，那怕出现老师体罚的事，做家长的也不会偏帮自己的小孩而去得罪学校，反观不是那么发达的地方发生老师与学生有矛盾的事会多很多，其家长的心态截然不同，有的会借机和学校讲条件，讲赔偿，所以说一方水土育一方人，一样米养百样人，

别老是那老师开涮了，下一步最好拿你爹说事，人要有良知，才能延续，否则永远是人类的败类！大家想想，当小树有不该长的枝丫时，该怎么办，想明白了，你再想想还这样对老师不！！！！！

对体罚分歧对立严重的原因是全社会一直未能明确区分惩戒，体罚，恶意打骂三个词！对此国家法律应严格区分:

1，惩戒是没有肢体和物品接触的惩罚方式，罚站（老师同样站着上课，参照民事行为年龄以上不超过一节课，以下不超过半节课），罚扫地值日（五育中本来就有劳育）必须划归惩戒而不是体罚。

2，体罚是对极少数严重违纪或屡教不改学生，仪式性使其感到疼痛的方式，如戒尺打手心。首先必须把随意体罚（即没有仪式性，不按既定规章，场所和方式随意，比如用书本用力抽打学生肩背）、过度体罚（如罚站时间过长，学生违纪轻微却被体罚）和恶意体罚（如用书本打脸，用教鞭敲头等）划分出来禁止。

3，恶意打骂，如掌掴脚踢造成瘀肿伤痕，用侮辱攻击性脏话辱骂学生，都是严重违反师德，一经查实必须严厉处分，重者剥夺教师资格，追究法律责任。

教育不等于体罚。

体罚只是教育的一种手段，现在国家明令禁止体罚学生，所以不论家长是否生气是否同意你当老师的体罚他自家孩子，老师都决不能体罚学生。

对于不懂事的学生，要采取刚柔并济的教育手段，老师循循善诱引导要求学生积极向上好好学习，同时要求家长配合老师教育学生，如学生拒绝写作业，老师怎么沟通要求引导都不行，那就请家长来监督学生写作业，双管齐下，教育效果就出来了。

对于那种把学生送到学校就全指望老师教育的家长，必须和他沟通到位，家庭教育是学生教育过程中不可缺少的必要因素，家校互动，在教育学生上才能事半功倍。

老师不是万能的，对于老师苦口婆心教育不听的学生，家长也不配合教育，那么该放手时就放手，一个班六七十号学生，老师也不能把精力全放在这种人身上，让他自我成长吧，别影响别人就行，当然这种情况是比较少见的，仅供参考。

如题家长觉得不管学生生气，说明家长对自己孩子教育方面还是比较上心的，身为老师你多和家长沟通，让他知道老师在认真教育学生，只是没有采取体罚手段而已，相信家长看到老师的努力时，自然也不会生气了。

当老师言传身教，不做违法乱纪的事这也是对学生在进行教育。体罚学生既违法又缺德是每一位合格教师不耻的行为，也是教师提高自身修养自身素质的一个考量方面。克服人性中的兽性，提高人性是人进步的体现。教育是脑力活占主体的人类活动不是体力活的角斗场！家长要求有时候是不对的了，教育不是向家长献媚，教师要有不为五斗米折腰的骨气！

作为老师，首先法律上不允许你体罚学生。一旦体罚学生，你有可能丢掉工作。作为老师，你也没有必要体罚学生。体罚学生不但造成学生身体伤害，还有可能有坐牢的风险。

最常见的就是耳膜穿孔，有的老师习惯于打学生耳光，但是一不小心把学生的耳光打成耳膜穿孔。耳膜穿孔在伤情鉴定上属于轻伤，造成轻伤就面临坐牢和比较大的经济赔偿。

教育孩子还是需要掌握分寸，把握好尺度，做自己的本职工作。利用在大学时候学的那些关于教育学的内容，在不体罚学生的情况下，多与学生沟通，让他们懂得规矩。

必要的时候可以用请家长，在办公室写检讨，或者在开班会的时候让学生做批评与自我批评，等等这些方式方法，让学生知道自己的错误。

不管学生家长怎么给你压力，或者他们告诉你，你可以打孩子，不用负责任，这些东西你都不要去相信，因为没打出问题的时候你都没有责任，打出问题的时候，负责任的人就是你。

家长再怎么生气那是他的事，你守好自己的底线就可以了。毕竟教育是多方面的，不仅仅来自于学校，来自于老师，还来自于家庭本身。孩子淘气不听话，除了学校方面的问题，还有家庭的问题，还有孩子自己的问题。作为老师，你只要做好本职工作就可以了。

在具体的操作上面还可以问一下，比较有经验的老师，特别是那些有做过班主任的年纪比较大的老师，他们一定会给你很多细节上的支持。

为什么有的家长鼓励老师要狠狠教育他们孩子，包括动手体罚，但一些家长自己却不愿动手体罚孩子？

心态一，自己对自己没有信心，管教不了孩子，只是缺乏说话能力，所以说话比较硬邦邦；心态二，家长度量小，可能之前与老师有一点点小小矛盾，没有解开，故此想发泄发泄；心态三，这是他教育孩子的一种方式，只是没有个老师说明

说实话，家长不愿意动手体罚孩子，却把责任推给了老师，这是一种极不负责任的做法！

教育孩子，不能仅仅依靠老师的一己之力，需要家长的通力合作。家长才是孩子最直接的老师呢，家庭是孩子成长的第一所学校，请家长们一定要明白这个道理。经常听到有家长对老师说：“孩子不听家长的，光听老师的。老师，您放心管就是了，该打就打，该骂就骂，我们不反对。”每次听到这样的话语，我就心惊肉跳，天哪，这不是存心怂恿老师犯错误吗？

孩子是你们生的，你们养的，明明知道孩子犯错了，自己不管不问，却把责任推给老师，这……这不会是开玩笑吧。以后千万别开类似的玩笑，吓人哪。

一位老师与班里的一位学生家有亲戚，开学第一天，家长拉着老师的手再三叮咛：“这下我可好了，把孩子交给您就放心了。孩子要是不听话，您尽管打他，我不会生气的。”这孩子仗着与老师有亲戚，调皮捣乱惹事生非，老师气不过，想起了家长的话，把这学生拉过来噼里啪啦一顿打。学生哭着回家了，家长怒气冲冲找到学校。老师满脸委屈：“你……你不是说……孩子不听话就打吗？”家长气愤地说：“我那是吓唬他的，哪里真心让你打！我都不舍得戳他一指头，你倒好，拣根鸡毛当令箭。”老师怔怔站在那儿不知所措。

体罚与变相学生是老师头上的一把利剑，任何人都不能以身试法。即便教育主管部门赋予了惩戒权，也得小心翼翼，如履薄冰……记住那句老话“小心驶得万里船”。

谢谢邀请。

体罚学生是家长或者老师在没有办法应对学生状态，又不接纳学生状态时的一种发泄自己的情绪的行为。千万不要打着爱孩子，重视孩子的旗号为自己的无能找借口。孩子成为老师不满情绪的出气筒，承载了太多的负能量，不仅是自己的学习压力，还有家长的担心恐惧，老师的愤怒和偏见，都是会传导给学生承担的。

家长鼓励老师体罚，是家长的愚昧和无能无知，家长认为所有的老师都是人民灵魂工程师吗？家长认为只要是老师都是对的吗？家长不负责任，让别人替自己负责人，家长不会教育，让别人教育自己的孩子，这是无效行为，任何人都无法改变一个，被家长认定了有问题的学生的问题，别人是解决不了的，只有家长承担起家长的责任，担当，勇敢，正能量，支持和鼓励，纠正和引导，才会真正帮助到孩子。

家长鼓励老师要狠狠教育自己孩子，包括动手体罚可能有一下几种心态：

1、家长信任老师，放心孩子让老师管教。相信老师不会无缘无故打骂孩子，只有孩子犯错了，老师才惩罚。

2、家长确实在家打过、骂过可是孩子还是不听话，的确管教不了孩子了，只能交给老师管教了。毕竟，老师在孩子们心目中还是很有权威的。

3、家长文化水平低，确实不知该如何教育自己的孩子。家长尊重知识，尊重老师，放心让老师管教孩子。

4、家长自己舍不得动手体罚孩子，对孩子又管教不了，只好让老师管教孩子了。

作为家长我认为老师管教孩子是对孩子们负责任，能碰到一个好老师是家长和孩子们的福气啊!

当前的家教情况，确实有的家长鼓励老师要狠狠教育他们的孩子，包括动手体罚；还有一些家长自己却不愿动手体罚孩子。这两种情况应该属于两种不同的家长群，很难或者说很少体现到一个家长的身上。

我们先说“自己不愿动手体罚孩子”的那批家长的大致情况。

1，他们深信打骂不是教育、打骂好叛逆的教育理念，所以他们很少或者基本不动手体罚孩子。

2，过于宠爱孩子到了溺爱程度的一批家长，他们舍不得体罚孩子。

3，还有一批家长，有教育孩子的先进理念，但也根据教育需要，适当适量惩罚教育孩子，也包括一定的体罚。

这样的一批家长，一般自主意识比较强，护犊意识也浓厚，一般不会允许外人（包括老师）“打🐶（孩子）欺主”。