关于上饶家长刺死10岁学生事件，老师，男孩家长的说法大家都发现什么疑点？

我先说说我的疑惑，男孩父亲说是在事发前一天才知道孩子欺负人，之前都没人提过！而老师却说多次于女孩家长沟通，女孩父亲脾气不好，无法沟通！难道男孩家长说谎吗？老师会单方面只跟受欺负的家长沟通，却不通知男孩家长吗？感觉怎么想也想不通啊！现在哪个老师愿意给自己揽这种烂事？一般都是让双方家长互相沟通解决！可是老师说的话要是真的！就又不对了，男孩欺负女孩，你作为老师多次和受欺负的孩子家长沟通，你到底沟通的是什么内容？我很好奇呀！

今天我有看到，有媒体说，因为男孩与女孩多次发生“纠纷”最终造成惨剧！明明是长期欺负女生，怎么就变成“纠纷”了！是什么让这位媒体朋友公然胡说八道？是钱还是什么？

沅江中学尖子生杀死班主任，这个年纪犯下的错误，还值得教育吗？

沅江中学学生杀死教师，这个案件性质极其恶劣、残忍，在教室内身藏凶器，不守纪律，寻畔兹事不做作业，这充分证明是蓄谋已久的故意杀人，并非一时充动，对于这种恶魅，丝毫没有教育的必要，不管满不满十八岁，都应杀无赦，留着就是个毒瘤，就是个祸害，法律应根据罪恶的轻重为尺度，不能以年龄为晃子避护犯罪，不然以后不满十八岁的人都可以无罪杀人了。

不能说不值得教育，但肯定教育起来难。首先，这个男孩从班级中等生到班级第一，老师付出巨大努力，他应该也非常努力。在他的努力背后，可能隐藏着固执、偏激的人格，还有自我、暴力且不知敬畏生命敬畏师长的性格。他的这种性格，由他自小生活的家庭环境和家长溺爱或粗暴的教育方式决定的。冰冻三尺，非一日所寒，才犯下此弑师大罪。想改变，需要遇到能触动他的人。

非常不赞同宝山君的观点。这事件的绝大部分责任必然是凶手本人，至少因为他已经是成年人，而且他必须为此承担一切责任和后果。事件中的师生关系，会至于让他带上弹簧刀并出手刺杀班主任老师吗？！退一万步讲，就算班主任此前严厉处罚甚至殴打过他，也绝对不能成为他杀人的理由。时间关系，暂时回答到此。补充一句，现在的孩子，特别需要进行挫折教育。

高中尖子生杀死班主任一事。上回我亦有评论过。此班主任拼命追求班级荣誉！勿略了对学生的品德，道德思想行为教育！认为他的成绩优！更加地往他身上灌注课程智识。使其不堪重负而导致心脑变态！未能体会班主任老师对他专心专注的培育。却视为剝夺自由，加压朿缚的错觉行为。致令悲剧发生，学生后悔终生！而教育部门亦将思考参研。拼命追求成绩分数，是否勿略了学生的品德心理培育呢。有关此生员还可教育否。这个问题是要通过政法部门去跟进处理。牛可教耕耙，狗可教守舍。这就从重从严教化寓顽。令其神归大体，心向慈善，再出生天了。

要拯救的不是学生，而是查清引起这种悲剧的根源，是什么原因导致中国的教育出了问题，什么原因形成教师与学生的对立面，教育大钢总的指导思想在哪儿，教师节给教师带来的是欢乐还是优愁，制定教师节的历史背景是什么，教师如何正确对待和教育学生也应该值得深思的。

四川威远县教师刺死副校长，网上一边倒地同情凶手，原因是什么？

命案回顾：10月11日，四川省内江市威远县黄荆沟镇一小学突发命案。一名56岁姓陶的副校长被一名该校姓曾的44岁教师刺伤身亡。据悉，嫌疑人今年44岁一直未婚，事发前一天，他和另一位男老师不知为何发生争吵，受害人作为副校长出面调解。10月11日，副校长请嫌疑人到办公室谈话，结果没想到嫌疑人一言不合，直接持刀残忍将其刺伤。

一、暴力永远不应该被支持。无论是学生之间的“霸凌”、家暴、师生之间的暴力、老师之间的暴力，还是社会上的暴力，都危害到个人、家庭和社会，无视法律、破坏和谐必严惩。

二、真相大白前，或者真相永不能大白时，请不要对死者妄加猜测贬责，这是对死者的不恭敬，是对死者家人的二次伤害。做人有五德，要有口德。目前，警方通报没有将案件过程描述清楚，确实容易引人胡乱猜测，希望请警方早日查明事情原委，还人公道。

三、评论中出现的问题和本事件相比，更应引起思考和关注。

1、校干如何处理好与教师的关系？校干的管理是为教师服务的。

2、校干应和老师一样上课，体现学校管理公平、教育公平。

3、两类校干几乎每个学校都存在。一类是工作认真负责，一步一步提拔起来的。另一类是靠关系、挖门子快速提拔起来的。古来官场都是如此，教育也不例外。

4、有暴力倾向、或有心理问题、大婚未婚的教师，校长应提前关注，落实以人为本。

5、副校长是学校领导班子主要成员，56岁了还认真负责，值得点赞。

一个100多人的学校，一个正校长，两个副校长，两三个主任，几个班主任……领导们没有安课或上几节豆芽课，还每天说这说那，骨头里挑刺，一会儿检查这，一会儿检查那，荣誉和绩效比谁都多，普通教师的绩效少了一大截，全养了这帮领导，矛盾就这样出来的……一般人在欺凌面前都作忍者，个别人在崩溃时干出失去理智的事，冲动是魔鬼啊！

是因为现实生活中的校领导太不咋地了！

我就是遇到过几个又坏，又自私，又讨厌的!

1.为一己之利，我给学生拉仗受伤，领导不算工伤，不算见义勇为，还把我工资扣了!

2.学校锅炉房进煤，事先没有说明，教师自行车一直放在那。领导就让学生把我自行车扔在三米高的煤山上。

3.我发烧带病上班，我是任课老师，当财会人员要一个人陪她去银行时，领导让我去，我告知发烧不能去，领导就叫我从四楼到二楼，她的校长室，去了又说没有事，让回去，然后又叫我去，又没有事，让回，如此4回，发烧的我，上上下下楼，都是拽着楼梯栏杆，才勉强行动!

……

坏不坏?孙不损?该不该捅?别怪我不能说正能量，这是事实!

四川的这事我不知缘由，我遇到的，就是这样的领导!!!

谁能管?我在这里说，上级领导能看不见吗？都躲得远远的，假装不在，多一事不如少一事!矛盾积压，时间长了，如同火山!啥样的人都能爆发!

奉劝人人好自为之，尤其是捞够了好处的人，别欺人太甚，欺我这老实人，天理不容!!!@微言教育

最讨厌学校的所谓领导了，他们是不上课的，没事就上微信工作群里发号施令，真拿鸡毛当令箭，对一线上课负担很重的教师们指手画脚，说这个不是那个怎样。其实他们的所谓“领导”是没有级别的“工头”罢了，财政上没有级别工资，只能从普通老师的奖励性绩效工资中口里夺食。最可恶的是在年终考核评优评先绩效工资计发的时候与一线教师争名夺利，可耻之极。

这是人间悲剧。为什么会发生这样的事呢？小编作为中小学教师之一，担任过学校的领导成员，在教育管理工作中长期与教师相处，对教师的心理特点有着比较切实了解。四川省威远县发生的这件教师刀捅校长致死的事件，其原因分析如下：

一，教师长期受到不公平的对待。这类情况在一些中小学校时有在，一部分教师因为性格上的原因不能与学校的领导及教师融洽相处，不善于迎合领导而招致白眼，被歧视。在工作分配不能如愿以偿地做自己喜欢的事，不能发挥自己的专长。一旦工作有点失误就被点名批评，任意夸大错误或缺点，或无端受到指责，蒙受不白之冤，长期受到歧视，使教师心理长期受到压抑，从而心生怨恨。

二、学校领导工作作风存在不公平。一部分学校领导戴着有色眼镜行使权力，对善于拍马屁，阿谀逢迎，会看眼色的教师格外关照，在工作岗位分配，评优评先的名额都首先照顾这一部分教师，而对于埋头苦干，成绩显著又不善于阿谀奉迎的教师视而不见，或故意冷落。不仅如此，还在会上或公开场合对这些教师冷言冷语，极尽嘲讽之能，打击了教师的积极性，伤害了教师的自尊心，久而久之埋下了祸根。

这可能就是悲剧发生的原因。