云南山区免费女子高中159人高考150人上本科，你怎么看？

这样的成绩，首先要感谢张桂梅校长，一名当代最可爱的人，一个扎根云南大山里的北方女教师，一个为山区孩子上学奔波劳碌的好“妈妈”…

老话说“相由心生”，单单只是看张校长的照片，大多数人就会理解她是怎样的人了。

从画面我们就能看到她的质朴无华、饱经风霜与殚精竭虑。

74年，张桂梅只有17岁，在支援边疆的大潮中从黑龙江来到云南，90年开始投身教育事业，中间的故事太多，篇幅原因这里不详细叙述了，毫不夸张地说，女高能有这样的成绩，根本原因是幸运地遇到了张校长！

华坪女高，正是源自张桂梅起草的一份《关于创办华坪县贫困女子高中的设想与计划》，在这份计划中，张校长是这样描述最终目标的：

要使华坪县今后的女性g都沿着“高素质的女孩──高素质的母亲──高素质的下一代”良性循环。

全中国第一所全免费女子高中就是在这样的背景下最终落地建成的！

在如今教育资源高度集中在大城市的背景下，女高能取得这样的成绩，实在是太不容易了，这种成绩需要师生长期共同的意志及持续的努力，其中辛苦寥寥数语难以言表……

面对这样的成绩，张校长笑着说：不满意！孩子们还可以更好！

在此，向张校长及山里的所有老师、孩子们致敬！加油，你们可以做的更好！

这是她们努力的成果。高考中，云南丽江华坪女子高级中学159人参加高考，其中150人上本科线，本科率94.3%。今年600分以上有17人，一本线以上70人，理科最高651分，文科最高619分。

这里最感谢的是张桂梅校长，之前采访张桂梅说：我们是用命在教书，一定让女孩子学习，只有学习才有出路。她还有另一个称号是学生们的＂妈妈＂

她的事迹，看的我热泪盈眶，她无儿无女无丈夫，学校就是她的家，学生就是她的儿女，我们普通人，没几个能做到的，对她十分敬佩

每年的高考，她说：只要她在还能动送考就从不缺席

全国妇联25日前作出决定，授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院院长张桂梅全国三八红旗手标兵称号。

她的坚持执着和教育，改变了贫困山区女孩子的命运，让她们成为了国家栋梁之材。张老师是值得我们尊重和学习的人，希望有更多的像张老师一样的人为国家培养更多的人才。这事迹一直留传下去，致敬张桂梅老师

你的样子真好看人物描写？

在我的心目中，您有着一张全世界最好看的脸。

　　您本是一名人民教师，当看到许多山里女娃因贫困而辍学，甚至年纪轻轻就早早嫁人后，您便立志要让女娃们都读书、考大学，过自己想要的人生。没错，您便是云南丽江华坪女高校长——张桂梅。

　　您为了建成女高，四处找人募捐，却被怀疑是骗子，遭人白眼，受人唾弃，甚至被人当成乞丐，但您依然坚持自己的理想。

1.现在看看紫姬，觉得这个人多年看惯，目染耳驯，并无特别惊人之处，然而毕竟无人赶得上她，真是一个奇迹。从无论哪一点上看来，她的气品都很高雅，周身没有一点缺陷，可使见者自觉羞惭。相貌艳如花月，姿态新颖入时。加之种种优雅的熏香融合集中，这便形成了一种最高的美姿。今年比去年更盛，今日比昨日更美。永远清新，百看不厌。源氏觉得奇怪：怎么会生得这样美丽呢！

2. 已经为她披起了—件衣裳，但还是掩不住她那柔和而别致的曲线，那修长而美丽的腿。
　　在灯光下看来，她的皮肤更宛如白玉。
　　她脸色是苍白的，因为终年都见不到阳光，但这种苍白的脸色，看来却更楚楚动人。
　　她的鼻子挺直而秀气。
　　她的嘴唇虽很薄，却很有韵致，不说话的时候也带着动人的表情。
　　她果然是个美人。

3. 白衣少女一住来，众人不由自主的都向她望去。但见她脸色苍白，若有病容，虽然烛光如霞，照在她脸上仍无半点血色，更显得清雅绝俗，姿容秀丽无比。世人常以“美若天仙”四字形容女子之美，但天仙究竟如何美法，谁也不知，此时一见那少女，各人心头都不自禁的涌出“美若天仙”四字来。她周身犹如笼罩著一层轻烟薄雾，似真似幻，实非尘世中人。

4.可是她虽然跟米洛岛上的爱神 相仿，却有一股隽永的基督徒气息，把她的外貌变得高雅，净化，有点儿灵秀之气，为古代雕刻家没有见识过的。她的脑袋很大，前额带点儿男相，可是很清秀，象菲迪亚斯的朱庇特雕像。

5.贞洁的生活使她灰色的眼睛光芒四射。

圆脸上娇嫩红润的线条，生过天花之后变得粗糙了，幸而没有留下痘瘢，只去掉了皮肤上绒样的那一层，但依旧那么柔软细腻，会让妈妈的亲吻留下一道红印。她的鼻子大了一点，可是配上朱红的嘴巴倒很合式；满是纹缕的嘴唇，显出无限的深情与善意。脖子是滚圆的。遮得密不透风的饱满的胸部，惹起人家的注意与幻想。当然她因为装束的关系，缺少一点儿妩媚；但在鉴赏家心目中，那个不甚灵活的体态也别有风韵。所以，高大壮健的欧也妮并没有一般人喜欢的那种漂亮，但她的美是一望而知的，只有艺术家才会倾倒的。

学生智力高低真的是影响学习的第一因素吗？

是的，学过化学反应速率的都知道，决定化学反应速率的首要因素就是反应物本身的性质，温度、浓度、压强、接触面积等等都是次要因素，把金属钠和镁同时放到水里，任你怎么做，改变什么条件，镁的反应速率都不可能超过钠。那一个人干嘛要努力？其实我们努力，就是要挖掘我们的全部潜力而已，所谓物尽其才。

智力高低除了基因，还与早期教育有很大关系，三岁已经差不多定型，6岁基本定型，到12岁就定型了。所以家长如果在这段时间只顾塞知识给孩子，那么将是得不偿失的。就好像新手机，你是在意它的容量还是在意它有什么软件？那谁都知道当然要容量啊，因为容量基本不可改，软件随时装。孩子的智商就好像这容量，知识好像这软件。很多家长在孩子小时候拼命塞知识，却白白错过了开启智力的机会。开启智力的方式有很多，总结起来就是不断尝试新事物，去激发孩子的脑突触。比如做手工，比如阅读，比如旅行，比如运动。

是的，这个世界就是这个残酷

有些人拼命学习，刻苦到极限，不如有的人天天打游戏，打累了抽空学一会习。

无可否认，努力也会有很大的影响。考试的目的就是为了筛选高智商的人群，筛选努力的，能够吃苦耐劳的人。

但是努力不是决定因素。很多事情，一出生就已经注定了。天花板就在那，努力只是使自己能够更接近自己的天花板。但是还有些人，他们都地板都要比我们的天花板高。

但是因为这样，就不去努力了吗？我们的对手永远都是自己，努力也是为了自己。能够战胜自己就已经足够了，没必要受别人的影响。

是这样的。

智商是内因，刻苦努力是外因，起决定性作用的是内因。具体说，智商高的学生听一遍已经完全理解并牢牢记住。智商低的学生听十遍也不理解。

智商不同学习效率不同，不要说笨一点的同学可以通过多用功来弥补，因为每个人可用于学习的时间是有限的，笨学生把所有时间都用上也达不到高智商学生正常时间的学习效果。

对于笨一些的学生那怎么办呐？

每个人都有自己的特长，你可以发挥自己的特长，例如，体育运动，开车，做手工，唱歌……三百六十行行行出状元。那个唱歌的大衣哥不是就发挥了自己的特长取得了成功吗。

智力对孩子的学习有影响，但不一定是影响孩子学习的第一因素。

据有关教育学和心理学的研究表明，在一个学生群体中，孩子的智力水平呈正态分布，智力超群的孩子只占大约5%，智力低下的孩子也占大约5%，剩余的90%的孩子，智力水平大体相当。而在这相同智力水平的孩子中，为什么有的孩子学习好，有的孩子学习差？

这其中起决定作用就不是孩子的智力水平了！而是包括良好学习习惯在内的非智力因素在起作用，这其中就包括勤奋用功的习惯、端正的学习态度、持久的学习动力、及时复习巩固的习惯等等，比起智力来，这些非智力因素对孩子学习产生的影响也许更大。

许多老师都会有这样的感觉，一些孩子看上去很聪明，上课时头脑反应很快，回答问题的积极很高，当堂学得很快，这类学生智力水平应当很高，但一到考试却成绩并不理想，原因就在于他们缺乏学习应具备的非智力因素。有些孩子看上去很木纳，上课回答问题积极性也不高，不显山、不露水，但一到考试却成绩非常好，原因就在于他们学得扎实，掌握得牢固，非智力因素起了作用。

比起天赋，努力也许更值得嘉许。曾看过一个故事，一个中国人去一位北欧教授家里做客，见小姑娘甜美可爱，忍不住夸了一句，你真漂亮！没想到，这句赞扬竟惹怒了这位教授，他认真地和这个中国人讲，请你以后不要夸她漂亮！你可以夸她对人都热情微笑，夸她懂礼貌，夸她举止得体，这些都是她自己后天的修炼，而漂亮与她无关。有很多心理学实验都证明，即便是随机分为两组的一批孩子，完成相同的一项任务，被夸赞“你真努力”的那组，要比被夸“你真聪明”的那组，在后续表现得更愿意挑战艰巨的任务，且更不容易在困难面前中途放弃。

所以，抓孩子的学习，不应只关注孩子的智力，更要关注孩子的情感、态度、价值观、习惯等一些非智力因素的培养。事实上，绝顶聪明的孩子和智力低下的孩子都非常少，家长们应对自家孩子的学习充满信心。正如美国教育心理学家布卢姆所言：只要提供适应的先前与现实条件，90%以上孩子都可以掌握所有孩子都能学会的内容。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

我很想回答是，太过消极；我很想回答不是，因为人是活的，可以努力。
但是，换个思路考虑，是不是跟智力有关系这个问题重要吗？
智力高低是父母给予的，出生便注定了，无法更改。
在会计领域，这种无法更改的量，在考核行动方案的时候，是不用加入考虑范围的。
人如果是为了未来的生活学习考虑，唯一的变量是自己的努力，天分是常量。
如果只是为了了解某个情况的实际，这种不会改变的东西只能成为饭后的谈资。